日前,广西壮族自治区教育厅厅长余益中召集全区教育专家,研究如何实现区域内义务教育均衡发展。
余益中分析说,广西义务教育实现了普及,但是巩固提高和均衡发展的任务还相当艰巨。一是能上学的问题基本解决了,但上好学的问题已经成为突出矛盾;二是高素质教师队伍建设已经成为农村学校迫在眉捷的事情,但由于体制、机制、观念、投入的原因,建设这支队伍的困难很大;三是社会流动量的增大,寄宿制学校的建设和管理、“留守儿童”的教育和管理等问题日益突出;四是学校硬件建设基本达到了国家现阶段的标准要求,但是包括学校管理在内的学校软件建设问题也随之突现出来;五是随着免费教科书的提供,免收学杂费、补助公用经费、补助贫困生生活费等政策的推进,改善学生的生活质量的问题又成为突出问题;六是随着素质教育的推进,学生的体质、体能不高的问题也随之突现出来;七是随着教育公益性质不断强化,政府对教育的投入不足问题也随之突现出来。
余益中提出,破解义务教育均衡发展难题,首先要研究义务教育发展中的这些矛盾,想方设法研究怎样才能较好地缓解矛盾,解决矛盾。广西要设立专门的科研课题,在十个方面取得研究突破,为教育行政决策服务。
一要研究国内和国外义务教育均衡发展的理论体系和实践成果,借鉴他人之长;二要制定广西义务教育均衡指数,要使均衡发展有观测点;三要对广西义务教育均衡发展做出预测,便于对推进均衡发展进行过程管理和目标调整;四要制定广西义务教育均衡发展战略,按计划逐步实现目标;五要制定广西义务教育均衡发展的评价体系,通过评估的导向来促进均衡发展目标的达成;六要制定广西中小学教育技术装备标准体系,使薄弱学校教学硬件水平能达到合格标准;七要通过公平的资源配置实现义务教育均衡发展,把闲置资源盘活;八要制定广西义务教育均衡发展的行动方案,提出具体实施的工程和项目,使均衡发展的推进有工作载体。
余益中还强调,理念必须先行。义务教育均衡发展的理念必须尽快在教育战线树立起来,这是实现均衡发展的关键所在。